Kinternalisasi Pendidikan Nilai Dalam Pembelajaran Geografi Materi Geopolitik Dan Geomaritim Indonesia Fase F Kelas XI

Abstrak

Artikel ini membahas proses internalisasi pendidikan nilai dalam pembelajaran Geografi pada materi Geopolitik dan Geomaritim Indonesia untuk peserta didik fase F (kelas XI). Internalisasi nilai dalam konteks ini dimaknai sebagai proses pembelajaran yang tidak hanya berfokus pada pemahaman konsep secara kognitif, tetapi juga menumbuhkan kesadaran afektif, tanggung jawab etis, dan sikap kebangsaan siswa secara menyeluruh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif dengan subjek siswa kelas XI SMA Labschool Cirendeu yang mempelajari topik posisi strategis Indonesia dan tantangan kebangsaan melalui strategi berbasis nilai. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, analisis dokumen pembelajaran berupa lembar kerja siswa, produk mind mapping, serta refleksi nilai yang ditulis oleh siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi pendidikan nilai yang merujuk pada pemikiran Ki Hajar Dewantara, dikaitkan dengan konsep Wawasan Nusantara dan geoliterasi kemaritiman, mampu membangun kesadaran spasial, nasionalisme, serta tanggung jawab siswa sebagai warga negara. Strategi pembelajaran seperti diskusi tematik, proyek kolaboratif berbasis isu aktual, dan refleksi tertulis terbukti mendorong keterlibatan aktif siswa secara kognitif dan afektif. Siswa tidak hanya memahami konsep ketahanan nasional, konflik batas wilayah, dan poros maritim dunia, tetapi juga menunjukkan respons kritis dan komitmen etis terhadap isu-isu tersebut. Temuan ini membuktikan bahwa pembelajaran geografi yang berbasis nilai mampu menjembatani penguasaan pengetahuan dengan pembentukan karakter kebangsaan. Rekomendasi dari penelitian ini meliputi integrasi kurikulum lintas disiplin, penyediaan ruang reflektif secara konsisten sebagai bentuk aktualisasi nilai dalam kehidupan berbangsa