Analisis Hasil Belajar Siswa Kelas VII Lulusan Sekolah Dasar Berbasis Kurikulum Internasional di SMP Labschool Kebayoran Tahun Ajaran 2024-2025

Abstrak

Siswa yang berasal dari lulusan sekolah dasar berbasis kurikulum internasional ini memiliki keunikan dan perbedaan dari segi penerimaan dan proses pembelajaran di kelas, terutama berkaitan dengan pembelajaran di materi Pendidikan Agama Islam berbasis teori dan praktik. Dalam proses pembelajaran di SMP Labschool Kebayoran, materi mata pelajaran PAI bagi lulusan sekolah berbasis kurikulum internasional yang belum cukup memberikan hasil pembelajaran yang signifikan meningkat di dalam kelas. Studi ini berupaya mengidentifikasi hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam bagi siswa lulusan internasional kelas VII di SMP Labschool Kebayoran. Fokus studi ini menganalisis hasil belajar formatif dan sumatif bagi kelas VII di SMP Labschool Kebayoran tahun ajaran 2024-2025 yang khususnya dari lulusan Sekolah Dasar berbasis kurikulum internasional. Berdasarkan observasi dan journaling langsung selama proses pembelajaran sebanyak 19 siswa dari 223 siswa di kelas VII yang lulusan sekolah dasar berbasis kurikulum internasional pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam mendapatkan hasil yang kurang maksimal dalam memahami materi Akidah, Akhlak, Fikih, Sejarah Peradaban Islam khususnya pada materi AlQur’an  Hadis.  19  siswa  tersebut  mengalami  kesulitan  dalam  menyerap materi pembelajaran PAI. Berikutnya, pada keseluruhan elemen capaian pembelajaran PAI 2024-2025, hasil rata-rata nilai semester ganji yakni 82,61, dan di semester genap dengan hasil rata-rata nilai 88,02. Hasil ini menunjukkan tren peningkatan secara keseluruhan dari elemen capaian pembelajaran.